我与吴伯箫先生的一段往事
本帖最后由 松风山月 于 2017-7-1 07:09 编辑首先，我没有给吴伯萧老先生写过信。那大概是1981秋，我在本县一所重点初级中学任教，教初二语文课。那年头什么都开始尝试着改革，就连多少年的汉语语法体系也改头换面了。“主谓宾，定状补，主干枝叶很清楚。”有几个教育大家们，偏偏就把“定状补”的语法称谓为“形容和限制”等。当时有一个语法名称叫“词义的范围和大小”，正巧吴伯萧先生的作品《菜园小记》选入了语文课本。先生的文章从思想内容到艺术感染力都无可厚非，堪称范文佳作，可学生们就对先生文中引用的一句谚语向我发问。这谚语是：“头伏萝卜，二伏菜”。学生说，从“词义的范围和大小”来看，这句话说不通，没法解释。萝卜是菜的一种，头伏种菜，二伏也种菜，不是范围上混淆或重复了吗？很明显，我无法给学生们答复。因课本所选文章，均是大家名作，我等晚辈不可造次。于是就冒昧给《人民教育》杂志社发信求解，杂志社编辑们也不便（猜是这样）作答，把我的信转给了吴老先生本人。 那年11月初的一天下课间隙，邮递员送来了一封信，我未拆先看封皮地址：北京沙滩吴缄。心想，我北京无亲无友，谁来的信？把原给《人民教育》编辑部写信一事，早忘到九霄云外了，以为芸芸出生牛犊，写信必石沉大海无疑。等急忙拆开一看，先生那蝇头小字，密密麻麻地写满一笺。说实话，限于水平，对先生那娴雅隽秀又潇洒飘逸的字迹，有的还一时读不出来呢。认真研读先生的答复，敬仰之情油然而生，遗憾之意遂潜心底。敬仰先生不惜枉自委屈，为无名作复，治学严谨不怠，叫后生感触颇多，也对我以后的学习工作产生了一定的影响；小有遗憾，先生以为，文章被选入课本二十年，从未有订正谚语之说。本想等认真查证之后，再就教于先生，不道，先生竟与82年8月仙世了，而这才真正是我一生最大的遗憾啊！ 斯人已去，睹物思人，感慨万千。复信原文：XXX老师: 由《人民教育》转来八月二十四日手书，立即作复已迟两月又廿天。 你对《菜园小记》里引用的一句谚语提出意见，非常感谢！谚语的确是“老农根据节令总结出来的经验”。地区不同也可能说法有出入。你的“我们这里”是指河南密县么？我到过洛阳、开封、郑州、信阳，在遂平住过一个半月，问题没提出来，在那些地方不可能为一句谚语进行专题调查。我根据的是山东、陕北和一般地区的情况，里边有我自己种菜的实践。北京的说法也一样，写信的这时候，就有一位北京同志在旁证明说：“‘头伏萝卜，二伏菜’没有错，下边还有一句‘三伏种芥菜’”。 你从事过劳动么？从你表列的“菜”的概念看，仿佛还不是很合科学。”“鲜菜”指什么呢？应当是各种新下来的、新上市的蔬菜的通称吧。你既然把“鲜菜→萝卜→芥菜→白菜→茄子”都列为菜，为什么不可以把“二伏菜”的“菜”理解为“芥菜”“白菜”之“菜”呢？拒“菜”而用“芥”本质区别在哪里？ 教学工作最好不要在“条櫈”、“板櫈”，“葱花”、“葱丝”上下太多功夫，也不要以一个地方的谚语为准，一定去改遍用于更多地方的谚语。 选《菜园小记》的课本已使用了整廿年，编辑部还没有转来过有关谚语订正的意见。“菜”字我不想冒然改为“芥”字。至于这个字不改会不会影响作为“范文”选入课本，我自己毫无发言权，我也从未涉想把拙作列为“范文”。 谢谢你的指教，即致敬礼！ 吴伯萧 一九八一年十月六日 农家出身的我读过复信，有几点感触：一是为了弄清“词义的范围和大小”而求教于《人民教育》杂志编辑部，而非发难于吴老先生；二是没有去订正谚语的本意；三是解难质疑就是教学工作的本分。 那是一段缘分，值得永久记忆 智者见智 发表于 2017-7-1 07:16
那是一段缘分，值得永久记忆
为啥要遮了这帖子呢:) 松风山月 发表于 2017-7-1 14:07
为啥要遮了这帖子呢
没有啊 这个帖子我看得很清楚 首先，我没有给吴伯萧老先生写过信。那大概是1981秋，我在本县一所重点初级中学任教，教初二语文课。那年头什么都开始尝试着改革，就连多少年的汉语语法体系也改头换面了。“主谓宾，定状补，主干枝叶很清楚。”有几个教育大家们，偏偏就把“定状补”的语法称谓为“形容和限制”等。当时有一个语法名称叫“词义的范围和大小”，正巧吴伯萧先生的作品《菜园小记》选入了语文课本。先生的文章从思想内容到艺术感染力都无可厚非，堪称范文佳作，可学生们就对先生文中引用的一句谚语向我发问。这谚语是：“头伏萝卜，二伏菜”。学生说，从“词义的范围和大小”来看，这句话说不通，没法解释。萝卜是菜的一种，头伏种菜，二伏也种菜，不是范围上混淆或重复了吗？很明显，我无法给学生们答复。因课本所选文章，均是大家名作，我等晚辈不可造次。于是就冒昧给《人民教育》杂志社发信求解，杂志社编辑们也不便（猜是这样）作答，把我的信转给了吴老先生本人。
那年11月初的一天下课间隙，邮递员送来了一封信，我未拆先看封皮地址：北京沙滩吴缄。心想，我北京无亲无友，谁来的信？把原给《人民教育》编辑部写信一事，早忘到九霄云外了，以为芸芸出生牛犊，写信必石沉大海无疑。等急忙拆开一看，先生那蝇头小字，密密麻麻地写满一笺。说实话，限于水平，对先生那娴雅隽秀又潇洒飘逸的字迹，有的还一时读不出来呢。认真研读先生的答复，敬仰之情油然而生，遗憾之意遂潜心底。敬仰先生不惜枉自委屈，为无名作复，治学严谨不怠，叫后生感触颇多，也对我以后的学习工作产生了一定的影响；小有遗憾，先生以为，文章被选入课本二十年，从未有订正谚语之说。本想等认真查证之后，再就教于先生，不道，先生竟与82年8月仙世了，而这才真正是我一生最大的遗憾啊！
斯人已去，睹物思人，感慨万千。复信原文：
XXX老师:
由《人民教育》转来八月二十四日手书，立即作复已迟两月又廿天。
你对《菜园小记》里引用的一句谚语提出意见，非常感谢！谚语的确是“老农根据节令总结出来的经验”。地区不同也可能说法有出入。你的“我们这里”是指河南密县么？我到过洛阳、开封、郑州、信阳，在遂平住过一个半月，问题没提出来，在那些地方不可能为一句谚语进行专题调查。我根据的是山东、陕北和一般地区的情况，里边有我自己种菜的实践。北京的说法也一样，写信的这时候，就有一位北京同志在旁证明说：“‘头伏萝卜，二伏菜’没有错，下边还有一句‘三伏种芥菜’”。
你从事过劳动么？从你表列的“菜”的概念看，仿佛还不是很合科学。”“鲜菜”指什么呢？应当是各种新下来的、新上市的蔬菜的通称吧。你既然把“鲜菜→萝卜→芥菜→白菜→茄子”都列为菜，为什么不可以把“二伏菜”的“菜”理解为“芥菜”“白菜”之“菜”呢？拒“菜”而用“芥”本质区别在哪里？
教学工作最好不要在“条櫈”、“板櫈”，“葱花”、“葱丝”上下太多功夫，也不要以一个地方的谚语为准，一定去改遍用于更多地方的谚语。
选《菜园小记》的课本已使用了整廿年，编辑部还没有转来过有关谚语订正的意见。“菜”字我不想冒然改为“芥”字。至于这个字不改会不会影响作为“范文”选入课本，我自己毫无发言权，我也从未涉想把拙作列为“范文”。
谢谢你的指教，即致
敬礼！
吴伯萧
一九八一年十月六日
农家出身的我读过复信，有几点感触：一是为了弄清“词义的范围和大小”而求教于《人民教育》杂志编辑部，而非发难于吴老先生；二是没有去订正谚语的本意；三是解难质疑就是教学工作的本分。
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这是您完整的文章加信 吴老严谨的治学态度值得学习！欣赏佳作！ 智者见智 发表于 2017-7-1 17:56
没有啊
我是说，消息提醒，说此消息已不能阅读，谢谢您:handshake 舟上客 发表于 2017-7-1 20:33
吴老严谨的治学态度值得学习！欣赏佳作！
问好舟上客:handshake 松风山月 发表于 2017-7-2 06:53
我是说，消息提醒，说此消息已不能阅读，谢谢您
能读，不要造成误解，周末快乐
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