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标题: “好诗歌”活动简评- 山城子选篇（5篇） [打印本页]

作者: 山城子 时间: 2016-8-31 09:05
标题: “好诗歌”活动简评- 山城子选篇（5篇）
“好诗歌”活动简评- 山城子选篇（5篇）
1、青睐这样的新诗样板-赏析如桫的《散板的方向》
文/ 山城子

【个人参赛原诗之三】
散板的方向
文/ 如桫

滚动起来，露珠像是在抚摸每一根叶脉
绿色的线谱，次第着
散板韵律--，自由自在

野塘的怀抱，随性而生的
不光是芦苇和菖蒲
伴生的蝌蚪，早已褪去灰色的尾巴

生动，总爱在秋天写意
路上的赤兔马，赛过荷花的颜色。却不知
莲蓬有一颗苦心

野鸭子，小可爱的巴掌
都会划水了。我的诗
天真得还是找不到原生的方向

2016-8-13

【赏析学习】
读了两遍，我就觉得他在说自由体新诗，该是什么样的。诗人是在用诗的形式与意境，在诗意地说自由体新诗该是个怎样的标准。
标题就暗示了他是在说自由体新诗的方向。他用了比喻，用“散板”——中国音乐术语，指一种速度缓慢节奏不规则的自由节拍——这里的“不规则的自由节拍”与自由体新诗极相似，比喻很恰当。而第一节的三行中的“自由自在”就是解题。
起笔就说“滚动起来”就是起笔了；“露珠”就是晶莹灵动的语言；“绿色的线谱，次第着”就很流畅地节拍起来，诗文本就很有韵味地行走了。诗人在用比喻形象地说出了自由体新诗的绰约风情。“次第”加个时态助词“着”，就活用为动词了，新颖而别致。
第二节继续比喻，用“芦苇和菖蒲/ 伴生的蝌蚪”比喻那些生动的意象，随性而出。生动还需具体，这就是第三节的用意了。第四节童话般地推出一只可爱的小野鸭，作比喻——意思是说，我们的自由体新诗，应当回归淳朴而又生动语言状态——这用“原生态”来类比，实际切合的。
此诗的可贵之处，就是很样板地示范了新诗的行走模样和前进的方向。佩服——山城子望尘莫及——但我可以跟上来，不能让诗友落得绝尘于后啊！
2016-8-14于观山湖

2、乡愁是如何含蓄而艺术地抒发的-赏析江边鸟《故乡·桥》
文/  山城子

【个人参赛原诗第一首】
故乡，桥
文/ 江边鸟

有一种惆怅
只因为你千年的静卧
横亘在我流浪的梦乡
石板条上被磨光的岁月痕迹
记取人来人往

是童年的记忆中，敬畏的凝望
还是抚摸你时
忧郁在海风里的沧桑
是已渐残红着水花的夕阳
还是叹息在岸边的潮落潮漲

你是迷漫在异乡陌生街道的月光
在我不经意时
流进我的心田
撒下了对家的绻恋
痛苦的无尽的滋长

很想停下脚步
无关春花秋月的感伤
即便游走红尘些许疲惫
思念却永不止歇
如同夏日的花，倾情绽放

【赏析】

将诗人真实的情感或思想，含蓄而艺术地抒发出来，就是我们说的诗了。在真实情思存在的前提下，越是含蓄得恰到好处，并越是能够艺术地呈现，就越是好诗。
江边鸟诗友的这首诗，乡愁——这个真实情感已经真实地存在了。有了这个前提。那么他是如何含蓄而又艺术的呢？
含蓄得恰到好处，就是不直说，但也不能让你一头雾水，不定跳出个什么词儿，就给你暗示了。比如这首诗开头就进入了比较明确的暗示，这就是“有一种惆怅/ 只因为你千年的静卧”。
说“惆怅”联系标题，谁都能明白是思念故乡了。不仅含蓄，同时就通过人称代词“你”的拟人，做了艺术的语言呈现。
接下来的三节诗，依然与“你”亲切地攀谈。其情其艺且行且歌，统一和谐而美。落笔的比喻，更其新颖。其思念之情竟然如夏花绽放一样不可抑制了。
2016-8-15于观山湖

3、喜欢旨艺相融的小抒情-欣赏刘一首《雪枝上的嫩芽》
文/  山城子

【个人参赛帖第三首】
雪枝上的嫩芽
文/  刘一首

腊月，看雪的风景
醉倒相思

包裹树枝的白
隐藏着爱

怀抱春天，抚摸温暖
等你，眉开眼笑

2016.01.06.稿
。
【赏析】

第一节的“醉倒相思”（诗性要求语言精炼、活泼、新颖……及其它种种）是将“醉倒相思的人”，略去一个结构助词“的”和宾语“人”，句子立刻被精练了1/ 3。与此同时，句子结构变成了简单的动宾式，于是呈现了动词“相思”活用为名词充当宾语的活泼新颖的样式。这就达到了诗性的要求。
第二节的诗性呈现在于形容词“白”和动词“爱”，先后被活用为名词了。于是句子呈现了既新颖又活泼的艺术状态了。
第三节的“怀抱春天”，因为动词“怀抱”的喻拟式活用，“春天”就被喻拟成了宠物或情人或孩子一样了。精炼又活泼新颖；“抚摸温暖”，因为动词“抚摸”的拟物式活用，使形容词“温暖”立刻名词化了。这样的活用，阅读效果一样是精炼活泼又新颖。而落笔，则直接拟人。特别是“眉开眼笑”，可以让读者想到诗人相思的可能是心中久久眷恋的人了。这样回过头去看“春天”，何尝不是一个令人喜悦而又温暖的比喻呢……其真实的情感，就是这样含蓄在一系列的语言的艺术呈现中了。遂使其旨其艺融合得天衣无缝，达到了和谐统一的诗意境界。
2016-8-16于观山湖

4、喜欢二妮儿《草的欲望》
文/ 山城子

还是先读二妮儿的原玉吧，然后我再说我喜欢的理由，就可以共同交流了。
【场外展示原玉】
草的欲望
文/二妮儿

小草，顶着露珠，欢唱
她听见鸟鸣，闻见花香，看见蝶儿晒着舞姿
感受到光影穿过枝叶紧紧的拥抱
惊喜小姑娘眸里流动的惊喜和清纯的软软的吻
新的一天，她为自己鼓掌

她想要更多的快乐，想把快乐分给更多的人
“不自量力”，世人嘲笑的话语，或鄙夷的目光，无视吧
她以谦卑的姿态，借助风的力量，把草籽广播
她知道自己永远无法抵达树的高度
发誓，无论几生几世，定要分娩出辽阔的草原

2016.8.17
1）从标题的“欲望”看，这标题就将草儿拟人了。
拟人的好处，不仅是诗艺的要求，也是诗旨的要求——可以贴近人的情感来抒发了。
2）用“欢唱”，用“她”——文本一开始行走，就拟人了。这行走就很活泼动人了。
看，“听见鸟鸣，闻见花香”了！
3）“见蝶儿晒着舞姿”——非常喜欢这个染上了信息时代色彩的词语“晒”（微信上的常用语）。我想说，一些诗人满篇看不到一个现代语，仿佛他从来没生活在现实中似的。
4） “惊喜小姑娘眸里流动的惊喜”——更喜欢这个“惊喜”的变幻词性的复沓。
5）“她想要更多的快乐，想把快乐分给更多的人”——还喜欢“快乐”的变向复沓与“更多”的变境复沓。
6）好一个“谦卑的姿态”，就暗含着诗旨了。相当于把拳头收缩回来，执著而坚韧的气质隐藏在后边了。
7）最后的两行诗，让我对小草的她，只能仰望了——觉得这个“她”要比树还高，比山还高，可谓参天了的。因为她会“分娩出辽阔的草原”！
8）伟大的诗句，展示了伟大的人格。二妮儿——山城子仰望你。
2016-8-17于观山湖

5、一块儿述评朵儿与玉兰的白各自的《窗外》
文/  山城子

我在多处“窗外”流连徘徊，寻觅心的喜爱。
有的压根就没有窗口，有的朦胧得半掩半开。
最终我看见了朵儿，还有那个小妹子儿白白。

白白的故事好像是初恋了，课上溜号儿窗外。
她叙述得很有条理，给人一种很真实的信赖。
将来成不成还很难说似的，很是暧昧的情怀。
手法上的前后照应，意外地交代了学生心态。

朵儿窗外不是窗外，是比喻好姐妹心仪国外。
第三节复沓排比句将异国情形描绘得很真实。
接着妹妹啊。我多想伸手到窗外把你捞回来。
一下子把姐妹情感升华到了无微不至的关怀。

或者因为都是女性吧，凡应交待都做了交待。
这样故事才合情合理，谁看了都会立刻明白。
这才是不求精彩，也会自然而然地带来精彩。

2016-8-23于夏云镇

附：
窗外
文/  玉兰的白

这节是美学课
可欧阳教授无论如何也不美艳
那么大的一副近视镜
卡在凸起的眼袋中间
样子有几分滑稽
有几分可怜
我不忍再注视她了
从窗玻璃上游走了视线
新闻系小D的背影
不论怎样端详都是好看
我们是在食堂认识的
他有意无意地
与我面对面就餐

他说他的理想是拍连续剧
剧本已经酝酿开篇
还要亲自导
亲自选演员
他说白白你就是我的女一号
他说他的主人公
超级地疯癫……

我那次斥他
你才疯癫呢
这会儿不知他又去作什么
步履还是那样潇洒矫健
“兰白白！”
很严肃的一声
我赶紧转回脸……

八月二十二日
于大诗界

窗外
文/ 朵儿

那时，你已厌倦了身边的一切
琐碎、庸常、拖沓，并仰人鼻息
心的屋子，仿佛谁关了灯

你终于决定打破桎梏
既然无门，就开一个窗子吧
那么，现在的异国
是你想要的窗外吗

你说孩子很快乐，老师很认真
你说邻居很热情，你又学会了一种点心
你说马路有序，田野空无一人
你说可以工作了，只是还无法专心

独不说漫长的夜晚你的失眠
独不说二十二天假期，你怎样对付一个
三岁孩子二十四小时的纠缠

妹妹啊。我多想伸手到窗外
把你捞回来。不管你是否愿意
我只想真切地抱你，疼你

2016.8.23

作者: 文溪 时间: 2016-8-31 11:05
学习了，问李老师好！

作者: 李慧敏 时间: 2016-8-31 16:42
李老师的诗评，是一堂生动详实的学习课！认真赏学了！遥祝您创作愉快！

作者: 山城子 时间: 2016-8-31 21:17

文溪发表于 2016-8-31 11:05
学习了，问李老师好！

文溪晚上好！远握！

作者: 山城子 时间: 2016-8-31 21:18

李慧敏发表于 2016-8-31 16:42
李老师的诗评，是一堂生动详实的学习课！认真赏学了！遥祝您创作愉快！

谢谢慧敏鼓励！！遥致秋怡！！

作者: 春归处 时间: 2016-8-31 21:35
感谢李老师奉献心血之作！祝快乐！

作者: 山城子 时间: 2016-9-1 10:52

春归处发表于 2016-8-31 21:35
感谢李老师奉献心血之作！祝快乐！

互相交流，互相批评！

作者: 李慧敏 时间: 2016-9-1 20:39

山城子发表于 2016-8-31 21:18
谢谢慧敏鼓励！！遥致秋怡！！

有幸赏学老师的诗评，是绝好的学习机会呢！应该感谢李老师！祝好！

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