本领为舵，理想为帆 / 侃如

侃如 · 发表于 2017-12-19 12:23:10

                                             本领为舵，理想为帆

   人从出生，就已经打开了接受教育的大门。教育，就如同决策者，为未来世界的各个岗位，选取培养人才。人生而不同，每个人适应的工作形式，学习本领的天赋指引着我们通往不同的环境。于是乎，出现所谓三六九等的职业评定。其中，一些从事脑力劳动，工作相对较为体面的人，当看到一些技工，厨师等体力劳动者怀揣梦想，砥砺前进时会寄以轻蔑的笑声，狂妄的白眼。而那大部分的基底劳动者，往往自认贫贱，放弃远大的理想，仅仅是想通过教育获得糊口的手段，碌碌一生。
这就不禁让人发问：究竟，什么才是教育的目标和意义？
   无产阶级革命有马克思曾提到劳动本身及其劳动产物对社会生产力的重大作用。诚然，大部分的人们都肯定教育的一层目的是教授技能，使每个受教育的人获得可凭借此生活的手段，创造社会价值的能力。但难道，这就是教育的根本？答案是否定的。在这之上，保存着人类精神层面的更大进步，那就是教授何为“人”。人作为现存已知所有生命体中最高级的生物，除我们的四肢更灵巧，更富智慧和处理事物的能力外，我认为最根本的是，我们有理想，我们想去努力争取和追求，让我们这个人类群体的各方面都能得进一步的完善。而教育应当是一种特殊的帮助人理解认识自我，树立理想的有效途径。
   确实，我承认，处在一个大部分生产资料私有，可能存在特权和不公平的社会，我们现实所处的处境，所受的教育，所能为教育提供的成本不同，但这都不会影响教育的根本作用----在完善个人技能的同时，帮助人树立理想。在此可将两个方面概括为“修艺”和“明志”。修艺和明志，这两者是相辅相成，同时存在和发展的。正如穆罕默德所言：当我们有两片面包的时候，要用其中一片来换取一朵水仙花。水仙花所能代表的就是那更高层次的理想。理想实质上无远大之谈，所谓远大理想应是全部人都可承担，可拥有起的。
   所以，我们不应该将教育的意义进行限制，区别对待和扭曲歪解，教育所存在的普适意义，就是让我们每个拥有不同生存技能，处境不同的人都能勇敢把握技能之舵，张开理想之帆，努力追逐，从而达到理想与现实一致。
   愿教育的意义能被真正践行，常怀心间。