“潘精华”和他的“兵”们（中篇小说）/野老（二）

野老

【5】“潘老师这课上得好!我们打心眼里喜欢……”
　　潘一夫老师任教初三(4)、(5)两个班的语文课。他的上课方法真是新鲜，新鲜得别人有点接受不了，尤其那些头发花白、满脸皱纹的老语文教师，他们去听了潘一夫老师的课后，那头摇得跟货郎鼓似地直拨楞。
　　你道潘一夫老师怎么教语文课的?告诉你，就跟玩似地，轻轻松松，不出一个月完成了五•四制初中语文第五册的教学任务!
　　潘一夫老师告诉他的学生们说，一个人的语文水平的高低是由你自己决定的，与老师的教学关系不大。一个人要想提高你的语文素养和水平，必须做到“四多”，即多读、多记、多思、多练。多读，就是去广泛地阅读，只要是有意义、有益处的文字，你就去读，那怕是一篇不起眼的小广告;多记，一方面是指阅读时小到一字一词大到一段一文，该背的要背下来，该抄的要抄下来，心得感悟都要整理下来。另一方面生活中的奇闻逸事、警句格言等等要整理下来，作为素材积累起来;多思，就是把读到的、看到的、听到的进行梳理与思考，多问几个为什么，不论是思想内容方面的还是艺术特点方面的;多练，就是练笔写作。人读的多了，记的多了，想的多了，你就有了想写的欲望和要求，这时你的语文水平就有了质的提升了，你就经常去写，写完了让别人给你提意见，你进步就快了。潘一夫老师还举出著名作家刘绍棠、诗人流沙河等人的例子来鼓励他的学生。潘一夫老师说学习语文听、说、读、写最终目的就是会用，“语文”两字，“语”就是要会说，“文”就是要会写，所以要会说会写，你必须自己去努力，靠老师教是沒有用的，老师只能教你方法，老师只是起到引路的作用。
　　因此，潘一夫老师把全册语文中的文章归类分为记叙文，议论文、说明文、应用之四大类集中教学。毎教学一类文章时，他都告诉学生读这一类要掌握哪些内容，写作这类文章要注意什么，在学生学习时加以点拔引导。这样，不出一个月的时间完成了一学期的教学任务。在以后的日子里，潘一夫老师有时选择文章来教学，教学一篇典范文章后，他就让学生去练习写作;有时将学生带到学校图书馆去让学生自己选择阅读内容。潘一夫老师的语文课，只有两种作业，一种就是学生阅读的笔记，这种笔记沒有什么规定，字、词、句、段、心得什么内容都有，还有专门记录听到看到的好句、奇闻逸事的笔记;另一种就是练习写作的习作本，不分什么大作文小作文的。这两种作业，有时是小组內互阅互批，有时是小组之间互换阅批，潘一夫老师是有计划地抽阅批改，而且多是在课堂或课后面批，当面指出优缺点，启发学生思考出修改的最佳方案和内容。潘一夫老师到总务处领来四块中型木质黑板，分别挂在教室南北墙的窗户旁的墙壁上，这样加上教室前、后两块黑板班里就有了六块黑板，老师、同学可随时去板书所想板书的东西。因而，在近两个月的教学中，两个班的学生基本上都适应了潘一夫老师这种教学方式与方法，梁柱说这是“潘氏语文教学法”，在期中考试时，初三五个班的语文平均成绩最高的是(5)班，(4)班位列第三名。
　　潘一夫老师的这种被他的学生梁柱命名的“潘氏语文教学法”随着期中考试的总结也被许多学校许多人知道了，有人高呼这是真正的语文教学改革，有人则表示质疑，认为背离了传统的语文教学原则，简直就是瞎胡闹。于是县教育局教研室王主任、初高中的两位语文教研员三人一商议，在全县范围内的初、高中里抽调了十几位语文教学的高手，乘车直奔“双语实验中学”而来，完全是突然袭击式的，就连学校校长事先也一点消息不知道。
　　来到“双语实验中学”后，教研室王主任让校长把潘一夫老师叫来先瞧瞧这位惹人争议的人物到底是个什么样的人，校长一边打发干事去请潘一夫老师，一边对王主任说：“小个，小个;作家，作家!”潘一夫老师来到校长室，校长把王主任一行向潘一夫老师做了介绍并说明了客人们此行的目的。王主任握住潘一夫老师的手高兴地说：“听说您是作家!”“王主任见笑了，坐在家里的胡写乱编的坐家嘛!”潘一夫老师幽默地说，来听课的老师们也都被逗笑了。最后王主任告诉潘一夫老师下一节课要听他的新授课《海燕》，潘一夫老师一怔，说：“这篇课文早就学过了，恐怕……”王主住说：“就这么定了!”潘一夫老师从校长室往外走着，还在嘀咕着：“这……这叫新授课?真是乱弹琴!”他觉得第一次跟这位领导打交道，不好意思违抗人家的旨意，但是心里却别别扭扭的。#p#分页标题#e#
　　课是在学校多媒体教室上的。课堂上，潘一夫老师刚刚告诉同学们这节课来学习高尔基的《海燕》，梁柱喊声“报告”就站了起来，他说：“老师，这篇课文都早就学完了，这不是在浪费时间吗?”“对啊!”杨帆也说道。“背都背上来，这他……”朱安娜也发话了，差点把那个“妈”字说出来。“是啊，都背上来!”同学们异口同声地说。“这……”潘一夫老师把目光投向校长，校长又跟王主任耳语了几句，这才说：“潘老师，你决定就行了!”
　　于是，潘一夫老师将手提电脑“叭叭”地摆弄了几下子，大屏幕上显示出《我的叔叔于勒》，他简单介绍了作者莫泊桑，并说这篇小说是在下学期学的第六册语文课本上。然后，潘一夫老师要求同学们先阅读本文，之后按阅读小说的要求去整理笔记，小組內交换意见，最后各小组将疑点提出，潘一夫老师和同学共同探讨解决了。潘一夫老师留下的自习作业是这样的：
　　“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。可是偏偏又遇见了我的叔叔于勒!他一改先前那副破败的样子，西装革履，衣冠楚楚的，我简直不敢相信自己的眼睛是不是突然间出现了什么毛病……”将小说续写下去，力争保持原文风格、方法，能写多少写多少，只要与原文保持一致、更能表现人物性格特点和主题即可。
　　课上完了，走在校园甬路上，王主任问身边的一位同学：“你觉得潘老师的课上得如何?”
　　那位同学说：“潘老师这课上得好!我们打心眼里喜欢，我们最反对以前老师那种上法，大声念念小声读读主题思想段落大意什么的，沒意思!”王主任听得直点头，就跟小鸡啄米似地。
　　【6】“潘一夫老师在班里煽风点火，这火越烧越旺呢……”
　　期中考试总结以后，潘一夫老师把各门学科的成绩都进行了仔细的研究，也与任科老师交换了看法，他认为班级自觉学习的风气不浓，自主学习的氛围还沒有形成。于是，潘一夫老师决定在班级里煽风点火，造成一种自主、自觉学习的浓郁氛围，把善学的幼苗植于学生的心田。
　　这把火从朱安娜点起，同时把风煽向了全班同学，火借风势，风助火旺，越烧越旺起来。
　　刘荣荣是初三(5)班里一个漂亮的女孩，她的美不亚于朱安娜。新学期分班后，潘一夫老师就注意到了她们俩一些特殊情况：自由选择坐到同一组紧挨着坐着，说明两人感情基础好，性格合得来;你穿件新T恤，我换件更新潮的，你吃份三块钱的饭菜，我就打上一份四元的，互相攀比吃的、穿的、用的，谁也不说什么，暗中较着劲儿。
　　有攀比心，不一定是件坏事，这就要看如何去引导了，引导到正道上，这种攀比心就是一种极強的原动力的。潘一夫老师心里盘算着什么时间是最佳的点火期，什么时间挥舞巴蕉扇子去煽风最有效果。潘一夫老师首先走访了他们各自的家庭，两人都是独生女，刘荣荣的父母都在外做买卖，经济条件优裕，她跟爷爷奶奶生活，家长对她们的期望值都很高。朱安娜家里条件更是不必去说了，优裕得很。潘一夫老师去朱安娜家里家访时，朱安娜那土财主、土皇帝的老爸拉起潘一夫老师的手使劲握着摇晃着，说道：“***妈的乂，我闺女老是来家夸你潘老师这也好那也好的，操，这不是和潘长江大小差不多嘛!你***的，给我把闺女好好培养着，弄好了，能考个重点高中，考个大学什么的，我***请你们那些臭老九的客!咹?哈哈哈……”奶奶个熊，潘一夫老师差点骂出口来，要不是为了我的学生朱安娜，要不是我们还有职业道德，我早就撂出你家门了，什么水平?朱安娜在旁边一看潘一夫老师一句话不说，脸色也难堪，脸一拉眼一瞪：“操，老爸，你***的说些什么话?丧门人管够!”那土皇帝不再说什么，嘿嘿一笑，向潘一夫老师抱拳道：“得罪得罪了，闺女都批评我了!”真是卤水点豆腐——一物降一物，土皇帝再沒敢信囗开河。真是怪了，本来望女成凤的话语到了土皇帝这样的人嘴里就变味了，唉，朱安娜这张嘴的毛病，一定得给她改改啊!潘一夫老师心里默默地想到。这次家访后，一场由潘一夫老师导演的好戏从一次小测验后开幕了!#p#分页标题#e#
　　那天晚自习前，潘一夫老师先找到了测验成绩落后3分的朱安娜，帮她分析了出错失分的各种原因后，然后单刀直入地引她入戏：“你与同位刘荣荣相比，穿的吃的用的都不比她差，甚至超过她;再说，她俊，你更漂亮，难道学习上就能甘拜下风?还有，你看人家刘荣荣多文明，从不说脏话骂人……”当时，潘一夫老师就看出把她的“火”给点起来，心中窃喜：有戏!
　　性急吃不得热豆腐，潘一夫老师深谙此道，也不急去找刘荣荣“扇风”，好戏才开场呢。又一次小测验，朱安娜领先刘荣荣18分!同样的时间，同样的地点，潘一夫老师又找到刘荣荣，程序、方法，内容完全一样，效果也极相同。
　　又一次小测试，刘荣英和朱安娜的成绩仅差0.5分!于是，潘一夫老师分别找到她们进行进一步的引导，吿诉她们：仅去比那一科的学习成绩是不够的，要比就比所有学科的学习，那才叫有精神，更能让人佩服!好戏按潘一夫老师预设的那样发展着剧情：朱安娜和刘荣荣不再去比穿比吃了，或者说她们牙根儿就没时间沒兴趣去比这些东西了，将全部精力用在了学习上，自觉做练习题、做预习，有不懂的东西就去请教各科任课老师，有时双休日时就跑到了老师家里去了，而且两人还互通“情报”，共同分享从各位老师哪儿“抠”来的知识和学习上的有关信息。本学期期末考试时，两人各科成绩门门良好或优秀，由原来学习上的中等生一跃成为班级的优等生。
　　转过年来进入了新的学期，潘一夫老师便将这岀好戏推向了高潮。为了达到目的——把善学的幼苗植于学生的心田、形成良好的自主自觉学习的氛围、用好学的蔚然之风推动班级各项工作的建设，潘一夫老师郑重举行了一次主题班会，班会的主题是“有比拚的精神才会赢!”在邀请朱安娜和刘荣茉谈了各自的体会和学习经验后，潘一夫老师告诉同学们：现代的社会竞争太厉害，各行各业都是如此，竞争实际上就是文化知识和科学技术的竞争!你要想在社会上站住脚，要想生存生活下去，生活得滋润有质量，你就必须从现在开始努力学习，而且要善于学习，养成善学、会学、肯学的好习惯，你将来才会从容踏入社会，否则，你一辈子都是碌碌无为，窝窝囊囊的!主题班会后，潘一夫老师又在班级中做了大量工作，基本上使每名学生都有了比赶超的对象，班级学习风气日渐浓郁，善学好学蔚然成风，从而推动了班级各项工作的发展。
　　半个多学年过去了，任科老师们都说：“等着瞧吧，这个班将是全县第一流的，因为潘一夫老师在班里煽风点火，这火越烧越旺呢……”
　　【7】“谁想去中南海，潘一夫奉陪到底……”
　　笫二学期后，教学工作开展不到一个月，一项艰巨的任务自上而下地压了下来。这个任务让潘一夫老师大吃一惊，而老教师们却说这是年年如此，已经有十几年了，见怪不怪，是上面的意思。
　　那天下午，第一节课还差几分钟上课，干事通知初三、初四的班主任到校长室开会。潘一夫老师觉得一定是什么大事儿，要不是大事儿校长是不会亲自召开会议的。初三(4)班的班主任程老师说没有什么大事的分流而已，潘一夫老师问分什么流，程老师说你去开完会就知道了。
　　潘一夫老师抱着神秘而急于知道实情的想法，来到校长室参加初三、初四班主任工作会议。原来会议的內容就是要将初三、初四升学无望以及部分调皮捣蛋的学生早早打发到县上的职业学校中去，这就叫着“分流”，据说这是SD省五•四学制中学办学的一个模式，是一项经过实践检验的长久不衰的科研成果。最后校长把初三级部五个班和初四级部三个班的第一学期末考试成绩表发放到各个班主任手中，并告诉各班主任要将成绩表中划横线以下的学生全部分流，最后校长特别告知潘一夫老师，初三(5)班必须将朱迪之分流，决没有商量的余地，因为他是害群之马，是满锅的臭肉。#p#分页标题#e#
　　潘一夫老师终于弄明白了“分流”是怎么一回事了!奶奶个熊，潘一夫老师又差点骂出来，这是什么政策啊?这是什么科研成果?这是什么办学模式?这是狗臭屁!不，连狗臭屁都不如，是真正的臭狗屎!《中华人民共国义务教育法》中明确规定，中华人民共和国公民有接受九年义务教育的权利和义务，任何组织或个人都沒有权力剥夺公民接受义务教育的权利和义务的!这是哪一级政府制定的混帐政策?又是哪一个王八蛋提出的?他们凭什么就敢违犯法律?他们的权力难道比法律还大吗?想到这里，潘一夫老师真是满腔怒火，怒不可遏了!
　　潘一夫老师站起来，把本班成绩表送到校长桌子上，退回来坐在原来的往子上。校长问道：“潘老师，你怎么把你们班的成绩表又送过来了呢?”
　　“校长，我们班用不着!”潘一夫老师有点气乎乎的样子。
　　“什么意思啊?”校长一头雾水，从来分流沒出现这种情况。
　　“意思很明显，我们班不分流，一个都不分!”
　　潘一夫老师态度坚决，斩钉截铁。这一句“一个都不分”响响亮亮的话语，让班主任们吃惊万分，都把头从成绩表上抬起来，将思想从怎么去做学生和家长的工作的想象中拉了回来，呆呆地望着潘一夫老师。
　　“为什么?”校长干了十几年校长，分流工作做了十多年，这还是第一次遇到有教师明说不干这个工作的。
　　“校长，您是真不知，还是假不知?”潘一夫老师嘿嘿一笑，不无讽刺地说，“堂堂中学校长，竟不知初三、初四分流是违犯中华人民共和国义务教育法的，无怪乎分流能分这么些年!”
　　“这个这个……”校长有点吃不住了，“这个是上边的政策!是……是为了发展职业教育，要不……要不职业学校就要倒闭的……你不能不分流，一定要分的!再说把一些双差生分出去，学校也好管理，少惹麻烦，少操心嘛。”
　　“校长，我有四个理由不分流：第一，违背违犯义务教育法的事，我坚决不做!因为我不仅曾经是个军人，更因为我是一名中国共产党党员!第二，发展职业教育是正确的，为什么不能让学生接受完九年义务教育呢?就差一年半年的，就妨碍职业教育的发展了吗?学生接受完义务教育，基础更牢固，年岁也大了一点，再去接受职业教育更是有益无害的!第三，职业学校应该以其办学特色吸引生源，以其科学的严格的管理来出成绩，不应该以行政干预手段来牺牲基础教育成全职业教育，说穿了，不能让初中的老师、学生、家长去养着职业学校那些不作为的人!工厂经营不好，可以破产、倒闭，他们职业学校为什么不可以?第四，把双差生推出去，然后不作为的职业学校再将他们推向社会，学校少了麻烦，社会却多了麻烦!再说，什么叫双差生?无非是纪律差点学习不跟趟的学生，他们有这些不足，学校沒有责任吗?教师沒有责任吗?谁敢不承认呢?!所以，初三(5)班一个人都不分流!”
　　潘一夫老师说罢站起身来，雄赳赳气昂昂地走出校长室，那腰板挺得不差于当年在部队参加国庆阅兵式那阵子。
　　潘一夫老师这一折腾，不仅初三(5)班一个人沒分流出去，其他班受影响，也是分流出去的人寥寥无几，这项工作大大打了折扣，远不如上几年。教育局职教科很上火，于是在某一天，职教科长和政工科一副科长来到了“双语实验中学”，找到潘一夫老师“算帐”来了。
　　这两位科长不知是当官当糊涂了，还是训斥人训斥成习惯了，把潘一夫老师叫到校长室就开始了轮翻进攻。打棍子，扣帽子，恫吓威慑，又要全县通报又要开除公职，又要叫公安局又要请检察院，跳天扑地地折腾了半上午。潘一夫老师静静地听，一句不曾反驳，一任这两个不知天高地厚的家伙胡蹦跶，一直到他俩再不说什么了，潘一夫老师才站起来，走近这两个混帐王八蛋。#p#分页标题#e#
　　潘一夫老师伸出两只手，说：“你们逮捕我吧!”这两个家伙什么时候见过这阵势的，相互对视了许久，其中一个才讪讪地说：“等我们回去研究究再说!”
　　潘一夫老师把手往回一收，立即点到这两个混帐科长脑袋瓜子上，朗声说道：
　　“今天，如果是学生或者普通教师这么跟我说话，我会一笑了之。但偏偏是你们这两个所谓的科长，两个狗屁不通的白痴!奶奶个熊的，你们给老子我听好了：一，一个小小的科长，你蹦跶什么?老子要当官，你们巴结老子都不够格!二，论打，你们这两个白痴綁在一起都不够老子打的，不信?有种的你们上来试试给老子看看!”
　　潘一夫老师说罢后退两步等着这两个不知死活的家伙往上上呢，这两个家伙什么时间也沒见过有教师敢这样蔑视他们的，不光骂他们，还要叫板揍他们，两人早就沒了先前的劲儿，难堪地窘在那儿，像泄了气儿的皮球似地。看到两人这副恃強凌弱、欺软怕硬的惨样儿，潘一夫老师继续说：
　　“第三，老子从不做违法的事，坚持做对得起自己良心的事情，因而谁也不怕!割了脑袋，不就是碗大的疤吗?再说，就为这事哪家的公、检、法、司敢捉人?你们来唬谁?別逼急了，逼急了，老子先宰你们这两个王八蛋!不信?试试看!第四，就为这事，打官司老子奉陪，别说县里、省里，谁想去中南海，潘一夫奉陪到底，我看看哪个王八蛋有这个胆量?!最后，老子告诉你们这两个无知小人，往后说话、做事要用用脑子，别觉得教师就是好欺负的，别哪天死了还不知怎么死的!”
　　说完，潘一夫老师立正，向后转，齐步走，一副标准军人步伐和身板。校长从里间走出来对着两个瘫坐在沙发里、满脸汗水的科长说：“这家伙当过侦察兵，还是个作家哩……”
　　事情悄悄了了，再沒有人提起来。
　　【8】梁柱放声大哭起来，同学们也都眼圈红红的……
　　年前，杨帆就背地里对潘一夫老师说，梁柱在学习上很不愿意去帮助比他差的同学，他有好几次请教梁柱都吃了闭门羹。潘一夫老师知道梁柱有这个毛病，也曾私下暗示过他，告诉他作为班长，不仅要自己学习好，还要帮助同学一齐向前进，这样人家才会服你，你在帮助别人的过程中，自己得到了快乐，也培养了好习惯好品德。沒想到梁柱不仅沒改这毛病，反而加重了，潘一夫老师准备找个适当时机好好与梁柱谈谈。
　　分流风波平息后，梁柱家里出事了。
　　那天吃过午饭后，梁柱的父亲梁兴福骑上自行车去山里拾掇地，准备春耕的事项。骑到一个山嘴拐弯处被迎面而来的一辆“奥迪”A6撞飞了，飞出十多米后重重地摔在坚硬的路面上，当场便毙命了，肇事者正是朱安娜的父亲——那个土财主、土皇帝!土皇帝那天中午喝酒不少，在驾车行驶过程中差点睡了过去，导致这起严重的交通事故发生。事故发生后，梁柱、朱安娜都请假回家了。朱安娜硬生生逼着吓傻了的父亲为梁兴福举行了隆重的葬礼，并送去梁家十万元钱，而且承诺供梁柱上学读书，一直到结婚的费用都包下来了。梁兴福的妻子哭得死去活来，非要告土皇帝把他送进去不可。梁柱劝说***妈应该放手，他说这起车祸已经毁掉了一个家庭了，他不希望再看到一个家庭由此再毀掉，何况肇事者主动帮助家里办理了丧事，还送来了钱，再不应该苦苦相逼了，梁柱的母亲听从了儿子的建议。
　　朱安娜回到学校，就找到了潘一夫老师，在潘一夫老师办公室里，呜呜哇哇地痛哭了一节课，好像要把这几天来的委屈全要发泄出来。潘一夫老师明白必须要让她哭够，才能将积於在心中的郁闷释放出来，否则会憋出毛病来。潘一夫老师也不劝她，只是时不时地递上一片纸巾，或者偶尔轻轻拍拍朱安娜的肩膀，看她哭得那副样子，办公室里两位女老师都跟着她眼泪汪汪的。哭过之后，她说她恨死了自己的爸爸了，以前崇拜他的想法一点儿沒有了，反而有了看不起他的思想。潘一夫老师心里暗暗高兴起来，因为他知道经过了这件大事件后，朱安娜长大起来了，梁柱也长大起来了，这是件好事情，可惜搭上了梁柱父亲的一条人命啊!
　　潘一夫老师对朱安娜说道：“安娜同学，老师理解你的心情，更赞成你和你爸爸的做法，也更赞成梁柱同学的做法，在这件事情的把握处理上，你们都长大了，老师为你们高兴呵!”顿了顿，潘一夫老师继续说下去，“梁柱同学心里肯定难受，我们大家都要关心他，安慰他，帮助他度过这个人生的难关!”
　　潘一夫老师让朱安娜把朱迪之、杨帆叫到老师办公室来了，把自己的设想、计划告诉了这几个班干部，几个人又商量了一下具体的细节，明确了自己的分工这才散去。
　　到了三月二十九日这天第一节课，初三(5)班一个特殊的主题班会如期举行了!教室前的黑板上，潘一夫老师用红色的彩笔书写着四个宋体大字：“关注关爱”，格外醒目，也格外引人注意。班会主持人朱安娜一身合体而朴素的校服，更显得端庄而秀美。朱安娜走上讲台，主题班会正式开始了!
　　“同学们，今天是三月二十九日，是个特殊的日子：今天是咱们的班长梁柱同学的生日!现在，我提议，大家站起来为梁柱同学送上一曲生日祝福歌!”
　　“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”悠扬的祝福歌曲声飘在教室里的四周，溢出室外，飘在校园的天空……
　　梁柱眼里满含着泪水，他尽力控制着不让它流出来，是啊，这些天来都麻木了，早已不记得自己的生日了，而老师和同学却为我……想到这里，梁柱高声说道：“感谢老师，感谢同学们!”
　　“同学们，”朱安娜声调变得悲凉起来，“大家都知道，由于我父亲的过错给梁柱同学及其家人造成了终生的遗憾和悲伤!在此，我代表我父亲再一次向梁柱同学表示深深的道歉和请罪!”说罢，朱安娜低下头弯下腰深深地鞠了一个躬，当她抬起头时，同学们看见两行泪水从她那好看的双眸里淌下来。她任泪水流淌着，她继续主持着班会：
　　“同学们，天有不测风云，人有祸福旦夕。人，谁都有遇到不幸和困难的时候，我们是一个集体，我们集体中有人有困难了，我们大家就要伸出自己温暖的双手去帮助他!大家说，对不对啊?”
　　“对!”全班同学齐声答道。
　　“现在，我提议向梁柱同学献爱心——进行捐赠!钱，不在多少，只要有关心的意思就行了!”
　　说罢，朱安娜拿起早已准备好的“爱心捐款箱”放在讲桌上，打开录放机，韦唯的“这是心的呼唤……”立即响彻教室，弥散在每个人的心头，人人都沉浸在一种温馨和谐的氛围里。
　　潘一夫老师首先走向讲台向“爱心捐款箱”投进自己的一片爱心，朱安娜、朱迪之、杨帆、刘荣荣……五十九名同学依次走向讲台，走向“爱心捐款箱”，怀着关爱之心与祝福之情，把自己的浓浓情谊投进了“爱心捐款箱”。
　　捐赠完毕，潘一夫老师走上讲台，他说道：“同学们，今天，令我万分地感动!我高兴地看到了同学们那一颗颗善良美好的心，我将永生难以忘怀，我相信梁柱同学更会铭记一生的!”
　　梁柱站起来，已是哽咽不已，他说：“谢谢同学，谢谢老师，梁柱永记终生!”
　　潘一夫老师等梁柱说完后，继续说下去：“人，生活、学习、工作在一起，就应该相互关心，相互帮助，相互爱护，你帮我，我帮你，不让任何一个人掉队的!最后，我郑重承诺：梁柱同学今后读书的所有费用由我潘一夫承担，不论我在这儿还是不在这儿，直至梁柱同学参加工作为止!”
　　哗……同学们使劲鼓掌起来，经久不息。
　　梁柱先是流泪，后是哽咽，在同学们的掌声中，他放声大哭起来，那是一个十六周岁男子汉在经受思想洗礼后痛痛快快淋淋漓漓的哭啊，同学们听着这哭声，也都眼圈红红的……

蔚青

文笔精彩，故事感人，拜读老友佳作，分享创作快乐。问好、祝福！

野老

蔚青 发表于 2018-9-3 06:56
文笔精彩，故事感人，拜读老友佳作，分享创作快乐。问好、祝福！

谢谢老哥的捧场，敬茶！